Magíster en Educación con menciones

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El Magister en Educación, con menciones, posee un carácter profesionalizante. Busca fortalecer integralmente la formación inicial de sus estudiantes, a través de un plan de estudios sustentado, por una parte, en el ideario institucional de la Universidad Finis Terrae, y por otra, en las nuevas disposiciones establecidas en los diferentes marcos regulatorios nacionales que buscan el resguardo de la calidad de la oferta académica en el curriculum educacional.

Respecto a su fundamentación teórica, el Magíster en Educación con menciones se sitúa en las macro teorías y paradigmas curriculares que orientan el quehacer vigente en el mundo de la educación y que encuentran su sustento desde las concepciones de los aprendizajes basados en la cognición, el conocimiento, lo social, la diversidad e inclusión. Asimismo, destaca el hecho de una formación profesionalizante en base al currículum nacional operacionalizado a través de los objetivos de las Bases Curriculares que se enmarcan en los Objetivos Generales estipulados por la Ley General de Educación, tanto para el ámbito personal y social como para el ámbito del conocimiento y la cultura (Artículo 30). De ese modo, El currículum se enfoca en los saberes relevantes para desenvolverse en el mundo actual, buscando los puntos de encuentro entre las necesidades formativas y didácticas requeridas para el desarrollo de la persona, para el ejercicio ciudadano, para la inserción laboral y para la consecución de estudios superiores (Ley de educación 20.370 del 2009).

Junto a lo anterior, es pertinente destacar que el magíster en educación asume y se alinea con el concepto de aprendizaje del currículum nacional. Lo entiende como un proceso dinámico en el cual los estudiantes desarrollan sus conocimientos, habilidades, didácticas y actitudes de manera integrada. Tiene como finalidad formar personas críticas, creativas, autónomas, que construyan su identidad y su proyecto de vida, que tengan una conciencia ciudadana que les permita participar en la vida cívica de manera activa y responsable y que sean un aporte para la sociedad, la cultura, la política, la capacidad productiva y la economía del país. De ese modo, se espera que el aprendizaje trascienda la etapa escolar, se proyecte y se siga desarrollando a lo largo de la vida.

A nivel de menciones, es pertinente destacar el aporte de este Magíster en Educación con menciones al enriquecimiento profesional en las áreas pedagógicas. En particular, debido a lo siguiente:

Mención en Currículum y Evaluación:
Coordinador: Aldo Montenegro.
El profesional que opta por la mención en Currículum y Evaluación podrá, al finalizar sus estudios, aplicar diversas estrategias a fin de responder a los complejos procesos que convergen en la gestión pedagógica y curricular de un establecimiento educativo, lo que los habilitará para elaborar y participar de procesos de investigación y transformación educativa mediante propuestas de innovación coherentes con el currículum diseñado, implementado y evaluado.

Mención en Gestión y Liderazgo:
Coordinador: Cristian Cintas.
El profesional que opta por la mención de gestión y liderazgo podrá, al finalizar sus estudios, liderar y transformar la cultura escolar expresada en un conjunto de prácticas pedagógicas, lo que los habilitará para elaborar y participar de procesos de investigación y transformación educativa, que impulsen un sistema basado en la mejora continua de los entornos educativos y en coherencia con los marcos regulatorios vigentes.

Mención en Creatividad e Innovación Pedagógica:
Coordinadora: Soledad Acuña.
El profesional que opta a la mención de creatividad e innovación pedagógica podrá, al finalizar sus estudios, propiciar entornos educativos dinámicos que inspiren en sus estudiantes el pensamiento crítico y la adaptabilidad en un mundo que cambia constantemente, lo que los habilitará para diseñar propuestas a partir del diseño y aplicación de estrategias didácticas innovadoras, que fomenten la curiosidad, exploración y resolución de problemas orientadas al desarrollo.

Mención en Neurociencias aplicadas a la Educación:
Coordinadora: Claudia Donoso.
El profesional que opta por la mención en Neurociencias Aplicadas a la Educación, podrá, al finalizar sus estudios, comprender cómo aprende y funciona el cerebro humano desde las emociones, lo que los habilitará para elaborar y participar de procesos de investigación y transformación educativa a partir de la aplicación de los fundamentos de las neurociencias en los diversos contextos educativos en los que se desempeñan, y que se expresan en el diseño de propuestas educativas contextualizadas y diversificadas.

Mención en Psicomotricidad Educativa aplicada a la Educación:
Coordinadora: Karin Haddad.
El profesional que opta por la mención en Psicomotricidad Educativa, podrá, al finalizar sus estudios, aplicar diversas estrategias psicomotrices infanto- juveniles atingentes al entorno educativo en el que se desempeña, lo que los habilitará para elaborar y participar de procesos de investigación y transformación educativa mediante la creación de entornos de aprendizaje que fomenten la globalidad, promoviendo un sano desarrollo psicomotor que incide positivamente en los aspectos socio emocionales, cognitivos y motrices, desde una perspectiva inclusiva.

El Magíster en Educación con menciones busca formar especialistas de la educación orientados al desarrollo de competencias y didácticas que permitan responder y contribuir a la transformación los contextos educativos, potenciando e identificando posibilidades para la mejora desde propuestas innovadoras, coherentes con los marcos regulatorios vigentes, y su incorporación a los estándares internacionales.

Enfoque Formativo
La formación UFT se adcribe a un enfoque orientado hacia competencias, a partir de la definición y logro de Resultados de Aprendizajes, lo que se expresan para el Magíster en Educación con menciones en los siguientes resultados:

Elabora procesos para la transformación de los contextos educativos, potenciando e identificando posibilidades para la mejora desde propuestas innovadoras.
Diseña estrategias para el desarrollo y consolidación de procesos educativos en los diferentes ámbitos de desempeño.
Desarrolla acciones tendientes a la investigación, reflexión crítica, con una ética profesional que contribuyen al abordaje de desafíos del contexto profesional educacional en que se desenvuelve, coherente con los marcos regulatorios vigentes.

Acreditar, a través de fotocopia legalizada, el título profesional de Educador/a o de profesiones afines al ámbito de la educación.
Acreditar con fotocopia legalizada la licenciatura en educación o afín al programa al que postula.
Presentar una carta declarando intenciones y motivación para la postulación.
Asistir a una entrevista personal.
Presentar Currículo Vitae.
Presentar Cédula de Identidad.

La aceptación a este programa queda sujeto a todo el proceso de postulación (requisitos y entrevista)

Javier Sanhueza Cuéllar

Coach Educativo-Laboral, especializado en procesos de acompañamiento a la inclusión social y comunitaria de colectivos vulnerables con la impartición de formación en Pre y Postgrado. A su formación universitaria en ciencias de la salud Kinesiólogo Universidad de Antofagasta en Chile se suma a una sólida formación complementaria en Mediación Comunitaria. Psicomotricidad Educativa y Terapéutica Magíster en Mediación Corporal Psicomotricidad Terapéutica - Universidad de Barcelona - Experto.

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Descripción

Directora Académica: Natalia Salas

Fortalezas del Programa

Propósito

Dirigido a

Metodología

Plan de Estudios

Requisitos de postulación

La aceptación a este programa queda sujeto a todo el proceso de postulación (requisitos y entrevista)

Información adicional

Inicio de clases

Duración

Valor

Cuerpo Académico

Ciclo de Formación General

Felipe Sotomayor Meza

Alfredo Romero Labra

Ignacio Hüe Wielandt

Juan Pablo Morales

Nicolas Ibarra Pino

María Fernanda Rodríguez

Ciclo de Investigación

David Huepe Artigas

David Santibáñez Gómez

Marlene Fermin González

Natalia Salas Guzmán

Mención en Currículum y Evaluación

Moisés Pérez Pastén

Aldo Montenegro

Ximena Aranda Muñoz

Mario Nahuelpan Mundaca

Felipe Sotomayor Meza

Cecilia Lechuga Guerrero

Mención en Gestión y Liderazgo

Cristian Darío Cintas

Rodrigo Inostroza Ruíz

Cristina Hube Antoine

Ignacio Huë Wielandt

Diego Melero Pinto

Nicolás Parraud Barrueto

Mención Creatividad e innovación pedagógica

Soledad Acuña Arrieta

Verónica Villarroel Henríquez

Carmen Gloría Sánchez

Magdalena Merbilhaa Romo

Carolina López Larios

Claudia Vásquez Alvarado

María Fernanda Rodríguez

Mención en Neurociencias aplicada a la educación

Macarena Gumucio De la Noi

Jorge González Hernández

Eileen Beckett Vermehren

Paola León Martínez

Marilú Matte Berg-Floto

Manola López Figueroa

Fresia Vargas Donoso

Enrique Henny Koller

Pedro Grandón González

Claudia Donoso Rioseco

Juan Pablo Morales

Francisca Zubiri González

Andrea Von Schulzendorff Hoyl

Egidio Contreras Rodríguez

Mención en Psicomotricidad aplicada a la educación

Mariangeles Giménez Fernández

Karin Haddad Bendekovic

Ana Vals Arnau

Miguel Sassano

Javier Sanhueza Cuéllar

Begoña Suarez Riaño

Importante