Magíster en Docencia universitaria en Ciencias de la Salud

¿Te interesa este programa?

El Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud forma profesionales capaces de liderar procesos formativos de excelencia en contextos universitarios y clínicos, respondiendo a los desafíos actuales de la educación superior en salud. Su enfoque profesionalizante busca fortalecer una docencia de calidad, innovadora y éticamente comprometida, con impacto directo en los aprendizajes y en la formación integral de los futuros profesionales de la salud.

Con más de diez años de trayectoria, el programa se ha consolidado como una propuesta formativa robusta y actualizada, que integra neuroeducación, simulación educativa, evaluación auténtica y liderazgo académico, promoviendo ambientes de aprendizaje centrados en la persona, colaborativos y sostenibles. Esta mirada integral permite a los estudiantes desarrollar una comprensión profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje en salud, alineada con la evidencia y las mejores prácticas internacionales.

Desarrollado en modalidad b-learning, el magíster combina instancias presenciales y virtuales, favoreciendo la flexibilidad, la conciliación con la vida laboral y la aplicación inmediata de los aprendizajes en el contexto profesional. Su diseño curricular responde a las necesidades reales de quienes ejercen docencia en escenarios diversos, desde aulas universitarias hasta espacios clínicos y comunitarios.

El programa tiene como propósito desarrollar en docentes y profesionales de la salud competencias pedagógicas, evaluativas y de gestión educativa avanzadas, que les permitan diseñar, implementar y evaluar procesos formativos innovadores y de alta calidad en la educación superior.

Asimismo, busca fortalecer la toma de decisiones docentes basada en evidencia, la reflexión crítica y la ética profesional, promoviendo prácticas educativas centradas en el aprendizaje significativo, la mejora continua y la formación integral de los estudiantes. El énfasis está puesto en formar docentes líderes, capaces de transformar la educación en salud desde sus propios contextos institucionales.

El magíster está dirigido a docentes y profesionales del área de la salud que se desempeñan o aspiran a desempeñarse en la docencia universitaria, en contextos clínicos, comunitarios o de educación superior. Está especialmente orientado a médicos, matronas, enfermeras, kinesiólogos, fonoaudiólogos, tecnólogos médicos, nutricionistas y otros profesionales afines, interesados en fortalecer su rol formador.

Los postulantes se caracterizan por contar con experiencia profesional previa en el ámbito asistencial y/o académico, y por un interés genuino en mejorar la calidad de los procesos formativos en salud, incorporando innovación educativa, evaluación auténtica y enfoques éticos y humanistas en su práctica docente.

El programa se desarrolla bajo una metodología activa, reflexiva y centrada en el aprendizaje del estudiante adulto, combinando instancias presenciales y virtuales en modalidad b-learning. Esta estructura favorece la flexibilidad, el aprendizaje autónomo y la transferencia directa de los contenidos a la práctica profesional.

Las actividades formativas incluyen talleres aplicados, estudios de caso, simulaciones educativas, análisis de experiencias, debates guiados y aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la colaboración interdisciplinaria y la construcción colectiva del conocimiento. Cada asignatura integra recursos digitales, entornos simulados y espacios sistemáticos de coevaluación y retroalimentación formativa, asegurando aprendizajes significativos y pertinentes.

El Trabajo Final de Grado consolida el carácter profesional del programa, orientando al estudiante al diseño, implementación o evaluación de una propuesta de mejora o innovación educativa, sin requerir recolección de datos personales ni aprobación ética formal, lo que facilita su desarrollo y aplicabilidad.

La metodología se sustenta en los principios del aprendizaje experiencial, la andragogía y los modelos contemporáneos de simulación educativa, promoviendo una docencia universitaria en salud basada en la evidencia, la reflexión crítica y el liderazgo académico transformador.

Certificado de Licenciatura o de Título profesional equivalente (8 semestres) en formato original o copia legalizada.
Currículum Vitae.
Cédula de identidad.
Copia legalizada del certificado de licenciatura y del título profesional en un ámbito de las ciencias de la salud.
Certificado de estar ejerciendo docencia en una carrera de ciencias de la salud.
Entrevista personal, conforme a pautas establecidas con antelación, ante una comisión.
Presentar una carta declarando intenciones y motivación para la postulación.

Directora

Andrea López Navarrete

Matrona por la Universidad de Chile, Magíster en Educación, Currículo y Evaluación por la Universidad de Santiago de Chile y Doctora en Ciencias por la Universidad de São Paulo, Brasil. Cuenta con una sólida trayectoria en docencia universitaria, gestión académica e innovación educativa, con énfasis en formación docente, razonamiento clínico, simulación educativa y evaluación del aprendizaje. Socia y miembro del comité científico de la Sociedad Chilena de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (SOCHISIM). Representante de la Facultad de Medicina de la Universidad Finis Terrae en la Red de Oficinas de Educación en Ciencias de la Salud de Chile.

Coordinador Académico

Juan Pablo Lara Benítez

Kinesiólogo por la Universidad de Las Américas y Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud por la Universidad Finis Terrae. Se desempeña como coordinador académico del programa, con experiencia en docencia universitaria y gestión académica en ciencias de la salud. Su trabajo se orienta al acompañamiento de procesos formativos, el análisis del aprendizaje y el rendimiento estudiantil, y al fortalecimiento de prácticas docentes basadas en evidencia. Socio de la Sociedad Chilena de Educación en Ciencias de la Salud (SOEDUCSA).

Paola Torres Velázquez

Enfermera por la Universidad de Santiago de Chile y Magíster en Docencia Universitaria para Ciencias de la Salud por la Universidad San Sebastián. Académica de planta y coordinadora académica de simulación clínica, con experiencia en docencia universitaria y en el diseño e implementación de experiencias formativas basadas en simulación. Su labor se orienta al fortalecimiento de competencias docentes y al desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras en educación superior en salud.

Paula Candia Palma

Médico y Magíster en Educación en Ciencias de la Salud por la Universidad de Chile. Académica con sólida trayectoria en docencia universitaria, gestión académica, y formación especializada en educación en salud. Su experiencia se centra en el diseño y evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje, la evaluación de programas y resultados formativos, y la mejora continua de la calidad educativa en educación superior. Se desempeña como par acreditador de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), aportando una mirada experta en aseguramiento de la calidad, estándares académicos y toma de decisiones institucionales basadas en evidencia.

Patricia Rojas Salinas

Académica colaboradora de la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud (OFECS), Universidad Finis Terrae. Psicóloga Clínica y Coach Ontológico Integral certificada por la Federación Internacional de Coaching Profesional (FICOP). Diplomada en Bioética Fundamental y Clínica. Diplomada en Pedagogía en Ciencias de la Salud. Magíster en Gestión de Salud, y evaluadora del Sistema Nacional de Prestadores de Salud. Coordinadora de la Unidad de Salud y gestión del Bienestar de la Facultad de Medicina, Universidad Finis Terrae.

María Paz del Río Cea

Enfermera, Pontificia Universidad Católica de Chile, con certificado académico en Pediatría. Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud, Universidad Finis Terrae. Diplomada en Pedagogía Universitaria, Universidad Finis Terrae. Diplomada en Investigación Clínica y en Gestión de Enfermería para el Autocuidado. Consejera de Lactancia. Colaboradora en línea de investigación relacionada con estrategias de aprendizaje. Académica colaboradora de la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud (OFECS), Universidad Finis Terrae.

Sandra Bittner Salgado

Directora de Docencia de Pregrado, Facultad de Medicina, Universidad Finis Terrae. Licenciada en Kinesiología, Universidad de Chile. Máster en Biomecánica Clínica del Aparato Locomotor, Universidad de Rovira e Virgili. Magíster en formación docente para la enseñanza universitaria, Universidad Finis Terrae. Diplomada en Docencia en Ciencias Biomédicas, Universidad de Chile. Diplomada en Pedagogía en Ciencias de la Salud, Universidad Finis Terrae. Diplomada en Metodologías y Habilidades Docentes, Universidad Finis Terrae. Académica colaboradora de la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud (OFECS), Universidad Finis Terrae.

Caterina Tiscornia González

Coordinadora de Línea Clínica Adulto y Directora del Diplomado en Nutrición Clínica del Adulto y del Adulto Mayor, Escuela de Nutrición y Dietética, Universidad Finis Terrae. Especialista en Enfermedades Renales INTA Universidad de Chile. Magister en Docencia universitaria en Ciencias de la Salud, Universidad Finis Terrae. Magister en Nutrición, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Pedagogía universitaria en Ciencias de la Salud, Universidad Finis Terrae. Licenciada en Nutrición; Nutricionista Universidad Finis Terrae. Socia adjunta de la Sociedad Chilena de Nefrología (Comité de nutrición); Socia activa de la Sociedad Chilena de Nutrición. Miembro y representante de Sudamérica en Comité de Relaciones Internacionales y Comité de Educación de la International Society of Renal Nutrition and Metabolism.

Paulo López Soto

Doctor en Bioética, Academia Alfonsiana, Roma. Magíster en Ética Clínica, Universidad del Sagrado Corazón, Roma. Actualmente se desempeña como profesor e investigador del Instituto de Bioética de la Universidad Finis Terrae, además de poseer el título de Licenciatura en Educación, por la Universidad Católica Raúl Silva Henríquez. Sus líneas de investigación y trabajo son el final de la vida y cuidados paliativos, la autoridad familiar en ética clínica, y temas relacionados con la bioética familiar.

René Letelier

Doctor en Educación, Universitat Autònoma de Barcelona.

Fabián Vásquez Vergara

Nutricionista y Magister en Ciencias de la Nutrición, mención nutrición humana. Magister en Ciencias de la nutrición con mención en Nutrición pública; Doctor en salud Pública y Post Doctorado INTA y Universidad de Chile. Diploma en Ciencias Biomédicas, Diploma en Docencia Universitaria basado en competencias y Diploma en Docencia universitaria con uso de TICS. Universidad de Chile. Investigador INTA y MINSAL.

Claudia Valdés

Magíster en Gestión e Innovación, Universidad Diego Portales.

Diego Jazanovich

Magíster en Educación, University of Dundee.

Dr. Renato Chacón Abba

Instructor especialista en Simulación Clínica, Institute for Medical Simulation (Harvard–MIT)

Pilar Busquets Losada

Enfermera Matrona, Pontificia Universidad Católica de Chile Magíster en Gestión en Instituciones Sanitarias, Universidad de Salamanca Magíster en Bioética, Pontificia Universidad Católica, de Chile Directora de la Escuela de Enfermería, Universidad Finis Terrae.

Daniel Moraga Muñoz

Licenciado en Ciencias de la Biología, Universidad de Chile. Doctor en Ciencias, Mención en Biología y Biología Humana, Universidad de Chile. Postdoctorado en Biología Celular y Anatomía, John Hopkins University. Investigador en líneas de educación relacionadas con TBL. Editor de la Journal of Health and Medical Sciences, Universidad de Tarapacá. Académico colaborador de la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud (OFECS), Universidad Finis Terrae.

Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud

Descripción

Descripción

Programa acreditado

Directora de Programa: Carolina Williams O.

Fortalezas Del Programa

Objetivos

Dirigido a

Metodología

Más información

Requisitos y documentos de postulación

Periodo de postulación

Inicio de clases

Duración

Modalidad

Valores

Núcleo Académico del programa